ï»?!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd"> 教育大数据访è°?中国教育æŠ?民族教育信息化教育部重点实验å®?/title><META Name="keywords" Content="民族,教育,信息åŒ?教育éƒ?重点实验å®?信息中心,教育大数据访è°?中国教育æŠ? /> <META Name="description" Content="主谈人:云南师范大学民族教育信息化教育部重点实验å®?常务副主ä»?甘健侯教æŽ? 参加人员åQ?赉|‡LåQšäº‘南师范大学教æŽ?钟维åQšäº‘南师范大学副教授 唐麟åQšäº‘南师范大学副教授 杨文正:云南师范大学博士 一、数字、数据、信息之间的关系åQ?数字是一¿Uç”¨æ¥è¡¨½Cºæ•°çš„书写符åøP¼Œæœ€æ™®éçš„就是阿拉伯数字â€?åˆ?”,它常见的˜q˜æœ‰ä¸­æ–‡æ•°å­—、罗马数字等åQ›æ•°æ®æ˜¯å¯¹å®¢è§‚事物的½W¦å·è¡¨ç¤ºåQŒæ˜¯ç”¨äºŽè¡¨ç¤ºå®¢è§‚事物的未¾låŠ å·¥çš„原始素材åQŒå¦‚囑Ö޽W¦å·ã€æ•°å­—、字母等åQŒæˆ–者说åQŒæ•°æ®æ˜¯é€šè¿‡ç‰©ç†è§‚察得来的事实和概念åQŒæ˜¯å…³äºŽçŽ°å®žä¸–界中的地方、事件、其它对象或概念的描˜qŽÍ¼›ä¿¡æ¯æ˜¯å‘äºÞZ»¬æˆ–机器所提供的关于现实世界新的事实的知识åQŒæ˜¯æ•°æ®ã€æ¶ˆæ?.." /> <link href="../../dfiles/11358/style/front.css" rel="stylesheet" type="text/css" /> <script src="../../dfiles/11358/js/common.js" type="text/javascript"></script> <script type="text/javascript"> </script> <link href="../../dfiles/11358/style/article.css" rel="stylesheet" type="text/css" /> <!--Announced by Visual SiteBuilder 9--> <link rel="stylesheet" type="text/css" href="../../_sitegray/_sitegray_d.css" /> <script language="javascript" src="../../_sitegray/_sitegray.js"></script> <!-- CustomerNO:7765626265723230797a47545350544303090103 --> <link rel="stylesheet" type="text/css" href="../../content.vsb.css" /> <script type="text/javascript" src="/system/resource/js/counter.js"></script> <script type="text/javascript">_jsq_(1011,'/content.jsp',1035,1511204288)</script> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> </head> <body> <div style="position:fixed;left:-9000px;top:-9000px;"></div> <div class="w960 center"> <div class="header_top"> <div id="PanelLogin"> <a href="#" class="welcome">[ç™Õd½•]</a> </div> <div class="toplinks"><script language="javascript" src="/system/resource/js/dynclicks.js"></script><script language="javascript" src="/system/resource/js/openlink.js"></script> <a href="http://www.annehurricane.com/en/" title="" onclick="_addDynClicks("wburl", 1511204288, 53204)">[English]</a> <script language="javascript"> function dosuba220739a() { try{ var ua = navigator.userAgent.toLowerCase(); if(ua.indexOf("msie 8")>-1) { window.external.AddToFavoritesBar(document.location.href,document.title,"");//IE8 }else if(ua.toLowerCase().indexOf("rv:")>-1) { window.external.AddToFavoritesBar(document.location.href,document.title,"");//IE11+ }else{ if (document.all) { window.external.addFavorite(document.location.href, document.title); }else if(window.sidebar) { window.sidebar.addPanel( document.title, document.location.href, "");//firefox } else { alert(hotKeysa220739a()); } } } catch (e){alert("无法自动æ·ÕdŠ åˆ°æ”¶è—å¤¹åQŒè¯·ä½¿ç”¨ Ctrl + d 手动æ·ÕdŠ ");} } function hotKeysa220739a() { var ua = navigator.userAgent.toLowerCase(); var str = ""; var isWebkit = (ua.indexOf('webkit') != - 1); var isMac = (ua.indexOf('mac') != - 1); if (ua.indexOf('konqueror') != - 1) { str = 'CTRL + B'; // Konqueror } else if (window.home || isWebkit || isMac) { str = (isMac ? 'Command/Cmd' : 'CTRL') + ' + D'; // Netscape, Safari, iCab, IE5/Mac } return ((str) ? '无法自动æ·ÕdŠ åˆ°æ”¶è—å¤¹åQŒè¯·ä½¿ç”¨' + str + '手动æ·ÕdŠ ' : str); } function setHomepagea220739a() { var url = document.location.href; if (document.all) { document.body.style.behavior='url(#default#homepage)'; document.body.setHomePage(url); } else if (window.sidebar) { if(window.netscape) { try{ netscape.security.PrivilegeManager.enablePrivilege("UniversalXPConnect"); }catch (e){ alert("该操作被‹¹è§ˆå™¨æ‹’¾lï¼Œå¦‚果惛_¯ç”¨è¯¥åŠŸèƒ½åQŒè¯·åœ¨åœ°å€æ å†…输入 about:config,然后ž®†é¡¹ signed.applets.codebase_principal_support å€ÆD¯¥ä¸ºtrue"); } } var prefs = Components.classes['@mozilla.org/preferences-service;1'].getService(Components. interfaces.nsIPrefBranch); prefs.setCharPref('browser.startup.homepage',url); } else { alert("‹¹è§ˆå™¨ä¸æ”¯æŒè‡ªåŠ¨è®¾äؓ首页åQŒè¯·æ‰‹åŠ¨è®„¡½®"); } } </script> <a href="javascript:setHomepagea220739a()">[设äؓ首页]</a> <a href="#" onclick="javascript:dosuba220739a();">[加入收藏]</a> </div> </div> <div class="header"> <div class="top w960 center"> <div class="logo"> <!-- ¾|‘ç«™logo囄¡‰‡åœ°å€è¯·åœ¨æœ¬ç»„ä»?内容配置-¾|‘ç«™logo"处填å†?--> <img alt="logo" src="../../dfiles/11358/images/logo.jpg" /> </div> </div> </div> <div class="center" id="navMenu"> <ul> <li><a href="../../index.jsp" id="indexlink"><span id="indexlinkname">首页</span></a></li> <li><a href="../../sysgk1.htm" id="RepeaterTopNav_A1_0" rel="dropmenu2"><span id="RepeaterTopNav_TopLinkName_0">实验室概å†?/span></a></li> <li><a href="../../xxzx.htm" id="RepeaterTopNav_A1_0" rel="dropmenu3"><span id="RepeaterTopNav_TopLinkName_0">信息中心</span></a></li> <li><a href="../../yjdw.htm" id="RepeaterTopNav_A1_0" rel="dropmenu4"><span id="RepeaterTopNav_TopLinkName_0">研究队伍</span></a></li> <li><a href="../../rcpy.htm" id="RepeaterTopNav_A1_0" rel="dropmenu5"><span id="RepeaterTopNav_TopLinkName_0">人才培养</span></a></li> <li><a href="../../kycg.htm" id="RepeaterTopNav_A1_0" rel="dropmenu6"><span id="RepeaterTopNav_TopLinkName_0">¿U‘研成果</span></a></li> <li><a href="../../ptjs.htm" id="RepeaterTopNav_A1_0" rel="dropmenu7"><span id="RepeaterTopNav_TopLinkName_0">òq›_°å»ø™®¾</span></a></li> <li><a href="../../kfyjl.htm" id="RepeaterTopNav_A1_0" rel="dropmenu8"><span id="RepeaterTopNav_TopLinkName_0">开放与交流</span></a></li> <li><a href="../../glyx.htm" id="RepeaterTopNav_A1_0" rel="dropmenu9"><span id="RepeaterTopNav_TopLinkName_0">½Ž¡ç†˜qè¡Œ</span></a></li> <li><a href="../../shfw.htm" id="RepeaterTopNav_A1_0" rel="dropmenu10"><span id="RepeaterTopNav_TopLinkName_0">½C¾ä¼šæœåŠ¡</span></a></li> <li><a href="../../xtpt.htm" id="RepeaterTopNav_A1_0" rel="dropmenu11"><span id="RepeaterTopNav_TopLinkName_0">¾pȝ»Ÿòq›_°</span></a></li> <li><a href="../../jxcgj2021.htm" id="RepeaterTopNav_A1_0" rel="dropmenu12"><span id="RepeaterTopNav_TopLinkName_0">教学成果å¥?021</span></a></li> </ul> </div> <div class="search"> <div class="form"> <h4> 搜烦</h4> <script type="text/javascript"> function checksearchu5(type){ var keyword = document.getElementById('_w_v_l_s_n_s_kword_show_idu5').value; if(keyword==null||keyword==""){ alert("误‚¾“入查询内å®?); return false; } if(window.toFF==1) { document.getElementById("_w_v_l_s_n_s_kword_show_idu5").value = Simplized(keyword ); }else { document.getElementById("_w_v_l_s_n_s_kword_show_idu5").value = keyword; } var base64 = new Base64(); document.getElementById("_w_v_l_s_n_s_kword_idu5").value = base64.encode(document.getElementById("_w_v_l_s_n_s_kword_show_idu5").value); new VsbFormFunc().disableAutoEnable(document.getElementById("_w_v_l_s_n_s_kword_show_idu5")); return true; } </script> <form action="../../ssjgy.jsp?wbtreeid=1011" method="post" id="au5a" name="au5a" onsubmit="return checksearchu5(1)" target="_blank" style="display: inline"> <input type="hidden" id="_w_v_l_s_n_s_kword_idu5" name="_w_v_l_s_n_s_k" value=""> <input type="hidden" id="searchScope" name="searchScope" value="0"> <table width="100%" align="center" border="0" cellspacing="1" cellpadding="3"> <tr class="listTitle"> <td align="left" nowrap="nowrap" style="FONT-FAMILY: 宋体; FONT-SIZE: 9pt"> 文章‹‚€ç´¢ï¼š <input type="text" name="_w_v_l_s_n_s_kword_show" id="_w_v_l_s_n_s_kword_show_idu5" value="" style="BACKGROUND-IMAGE: url(/system/resource/images/research/seach_bg.gif); BORDER-BOTTOM: #878787 1px solid; POSITION: relative; BORDER-LEFT: #878787 1px solid; PADDING-LEFT: 18px; BACKGROUND-REPEAT: no-repeat; FONT-FAMILY: 宋体; HEIGHT: 16px; COLOR: #222222; FONT-SIZE: 10pt; BORDER-TOP: #878787 1px solid; BORDER-RIGHT: #878787 1px solid; PADDING-TOP: 3px"> <select name="_w_v_l_s_n_s_kstype" id="_w_v_l_s_n_s_kstype_id"> <option value="1" selected> 全部 </option> <option value="2"> 标题 </option> <option value="3"> 正文 </option> <option value="4"> 标签 </option> <option value="5"> 摘要 </option> <option value="6"> 作è€? </option> <option value="7"> 来源 </option> <option value="8"> 栏目 </option> </select> <INPUT align="absMiddle" src="/system/resource/images/research/seach22.gif" type="image" style="CURSOR: hand"> </td> </tr> </table> </form><script 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id="ContentPlaceHolder1_articlesource"> </span> <small>作è€?</small><span id="ContentPlaceHolder1_articlewriter">admin</span> <small>点击:</small><span id="ContentPlaceHolder1_articleclick"><script>_showDynClicks("wbnews", 1511204288, 1035)</script></span> </div> </div> <div id="vsb_content" class="content"><div class="v_news_content"> <table style="width: 100%"> <tr> <td> <span id="ContentPlaceHolder1_articlecontent"><p align="center"> <strong>主谈人:云南师范大学民族教育信息化教育部重点实验å®?常务副主ä»?甘健侯教æŽ?/strong></p> <p>  </p> <p> <strong>参加人员åQ?/strong></p> <p> <strong>赉|‡LåQšäº‘南师范大学教æŽ?/strong></p> <p> <strong>钟维åQšäº‘南师范大学副教授</strong></p> <p> <strong>唐麟åQšäº‘南师范大学副教授</strong></p> <p> <strong>杨文正:云南师范大学博士</strong></p> <p>  </p> <p> <strong>一、数字、数据、信息之间的关系åQ?/strong></p> <p> 数字是一¿Uç”¨æ¥è¡¨½Cºæ•°çš„书写符åøP¼Œæœ€æ™®éçš„就是阿拉伯数字â€?åˆ?”,它常见的˜q˜æœ‰ä¸­æ–‡æ•°å­—、罗马数字等åQ›æ•°æ®æ˜¯å¯¹å®¢è§‚事物的½W¦å·è¡¨ç¤ºåQŒæ˜¯ç”¨äºŽè¡¨ç¤ºå®¢è§‚事物的未¾låŠ å·¥çš„原始素材åQŒå¦‚囑Ö޽W¦å·ã€æ•°å­—、字母等åQŒæˆ–者说åQŒæ•°æ®æ˜¯é€šè¿‡ç‰©ç†è§‚察得来的事实和概念åQŒæ˜¯å…³äºŽçŽ°å®žä¸–界中的地方、事件、其它对象或概念的描˜qŽÍ¼›ä¿¡æ¯æ˜¯å‘äºÞZ»¬æˆ–机器所提供的关于现实世界新的事实的知识åQŒæ˜¯æ•°æ®ã€æ¶ˆæ¯ä¸­æ‰€åŒ…含的意义ã€?/p> <p> ½Ž€å•æ¥è¯ß_¼Œæ•°å­—是一¿Uç¬¦åøP¼Œæ˜¯åŽŸå§‹ä¿¡æ¯ï¼Œæ•°æ®æ˜¯åŠ å·¥è¿‡çš„有意义的信息,而信息是¾lè¿‡åŠ å·¥çš„数据,卛_ˆ©ç”¨ä¿¡æ¯æŠ€æœ¯å¯¹æ•°æ®˜q›è¡ŒåŠ å·¥å¤„理åQŒä‹É数据之间建立ç›æ€º’联系åQŒæˆ–者说åQŒä¿¡æ¯æ˜¯æ•°æ®å¤„理的结果。信息与数据既有联系又有区别。数据是信息的表现åŞ式和载体åQŒå¯ä»¥æ˜¯½W¦å·ã€æ–‡å­—、数字、语韟뀁图像及视频½{‰ï¼›è€Œä¿¡æ¯æ˜¯æ•°æ®çš„内涵,是对数据所å…ähœ‰å«ä¹‰çš„解释。数据和信息是不可分¼›Èš„åQŒä¿¡æ¯ä¾èµ–数据来表达åQŒæ•°æ®åˆ™ç”ŸåŠ¨å…·ä½“地表辑ևºä¿¡æ¯åQŒä¸¤è€…是形与质的关系。另外,相对于物理性和½W¦å·æ€§çš„数据来说åQŒä¿¡æ¯æ˜¯å¯ÒŽ•°æ®è¿›è¡ŒåŠ å·¥å¤„理之后所得到的åƈ对决½{–äñ”生媄响的数据ã€?/p> <p> <strong>二、教育大数据­‘Šå¤š­‘Šå¥½å—?好的教育大数据是什么样åQ?/strong></p> <p> 教育大数据之“大”åƈ非只是数量之大,更äؓå¼ø™°ƒçš„是数据蕴含的“ä­h值”之大。实质上åQŒæ•™è‚²å¤§æ•°æ®òq¶ä¸æ˜¯è¶Šå¤šè¶Šå¥½ã€‚对于数据科学家来说åQŒé‡è¦çš„不是得到最多的的数据,而是看通过哪些数据可以得出真正有ä­h值的¾l“果。教育大数据大致分äؓ四类åQŒç¬¬ä¸€¾cÀL˜¯æ•™å­¦èµ„源¾cÕd¤§æ•°æ®åQŒç¬¬äºŒç±»æ˜¯æ•™è‚²æ•™å­¦ç®¡ç†å¤§æ•°æ®åQŒç¬¬ä¸‰ç±»æ˜¯æ•™ä¸Žå­¦è¡Œäؓ大数据,½W¬å››¾cÀL˜¯æ•™è‚²æ•™å­¦è¯„估大数据ã€?/p> <p> 从教育大数据中能够从冗杂的数据中发现相关联系、诊断现存问题、预‹¹‹å‘展趋势,发挥教育大数据在提升质量、促˜q›å…¬òqŸë€å®žçŽîC¸ªæ€§åŒ–学习、优化资源配¾|®å’Œè¾…助教育决策½{‰æ–¹é¢çš„作用。教育大数据òq‰™žåŒ…括所有数据,因äؓ教育‹zÕdŠ¨˜q‡ç¨‹ä¸­ä¹Ÿä¼šäñ”生大量无意义的“噪音”数据,需要根据教育的应用目的˜q›è¡Œæ•°æ®˜q‡æ×o和“清‹z—”,为后期深度挖掘和分析做准备。因此,好的教育大数据一定是¿U‘学的、客观的、准¼‹®çš„、有用的åQŒè¦æŠŠæ•°æ®ä¸Žäººçš„差异化有益结合ã€?/p> <p> <strong>三、好的教育大数据应该怎么挖掘åQŸéž¾l“构化的教育数据åQˆå›¾ç‰‡ã€æ–‡æœ¬ç­‰åQ‰æ€Žæ ·è½¬åŒ–为结构化的教育数据(如多¾l´æ•°æ®è¡¨åQ‰ï¼Ÿ</strong></p> <p> åŸÞZºŽæ•™è‚²å¤§æ•°æ®çš„数据挖掘˜q‡ç¨‹å›_°†å­¦ä¹ ¾l“果、学习内宏V€å­¦ä¹ èµ„源与教学行äؓ½{‰æ•™è‚²åŽŸå§‹æ•°æ®ä‹É用多¿UæŠ€æœ¯ï¼Œå¦‚聚¾c…R€å…³¾pÀLŒ–掘和模型构徏½{‰ï¼Œæœ€¾lˆè¾¾åˆ°é¢„‹¹‹å­¦ä¹ è€…发展趋åŠÑ€ä¿ƒ˜q›æœ‰æ•ˆå­¦ä¹ çš„目标。教育大数据有多¿Uåˆ†¾cÀL–¹å¼ã€‚从数据¾l“构化的½E‹åº¦æ¥çœ‹åQŒåŒ…括结构化数据、半¾l“构化数据和非结构化数据。从数据产生的环节来看,˜q˜å¯åˆ†äؓ˜q‡ç¨‹æ€§æ•°æ®å’Œ¾l“果性数据。过½E‹æ€§æ•°æ®æ˜¯‹zÕdŠ¨˜q‡ç¨‹ä¸­é‡‡é›†åˆ°çš„、难以直接量化的数据åQˆå¦‚译֠‚互动、在¾U¿ä½œä¸šã€ç½‘¾lœæœç´¢ç­‰åQ‰ï¼Œ¾l“果性数据则常表çŽîCؓ某种可量化的¾l“æžœåQˆå¦‚成ç‡W、等¾U§ã€æ•°é‡ç­‰åQ‰ã€?/p> <p> 挖掘教育大数据,首先要徏立与国家教育信息化标准相衔接的数据采集、分析处理与½Ž¡ç†½{‰æ–¹é¢æ ‡å‡†çš„数据指标体系åQŒæ¶µç›–基¼‹€æ•°æ®æ ‡å‡†ã€æ•°æ®å¤„理标准、数据安全标准、数据质量标准、数据服务标准等åQ›ç„¶åŽï¼Œæ­å¾æŒ–掘和分析处理的框架。这ž®±éœ€è¦å›ž½{”“谁分析、äؓ什么分析、分析什么、分析过½E‹ã€åˆ†æžæŠ€æœ¯å·¥å…—÷€åˆ†æžç»“果如何”等基本问题åQ›æœ€åŽï¼Œæž„徏分析处理模型。因此,好的教育大数据需要对教育数据˜q›è¡Œæ·±åº¦æŒ–掘åQŒæ˜¯ä»Žæ“v量的不同¾l“构、不同环节的数据集中自动提取不明¼‹®çš„或研½I¶è€…感兴趣的原始数据量的复杂过½E‹ã€‚而这个过½E‹ä¸­éœ€è¦ç»¼åˆè¿ç”¨æ•°å­¦ç»Ÿè®¡ã€æœºå™¨å­¦ä¹ ã€æ•°æ®æŒ–掘和人工æ™ø™ƒ½½{‰å¤šäº¤å‰é¢†åŸŸçš„技术和æ–ÒŽ³•åQŒå¯¹æ•™è‚²å¤§æ•°æ®è¿›è¡Œå¤„理和分析。通过数据建模åQŒå‘现学习者学习结果与学习内容、学习资源和教学行äؓ½{‰å˜é‡çš„相关关系åQŒæ¥é¢„测学习者未来的学习­‘‹åŠ¿åQŒä¿ƒ˜q›å­¦ä¹ è€…有效学习的发生ã€?/p> <p> 随着传统数据库不再能够有效的寚wž¾l“构化数据进行管理这一问题的出玎ͼŒè®¸å¤šç ”究者在非结构化数据库模型的设计上投入了大量的精力,而非¾l“构化数据库也成ä¸ÞZº†ä»ŠåŽæ•°æ®åº“技术的研究热点以及发展方向。虽然目前还没有出现一个真正意义上像关¾pÕdž‹æ•°æ®åº“模型一样主‹¹çš„非结构化数据库模型,但是现在工业界己¾lå‡ºçŽîCº†å¦‚Google提出的GFS、BigTable和MapReduce½{‰å¯¹äºŽéž¾l“构化数据存储与处理½{‰æŠ€æœ¯ç†å¿üc€?/p> <p> <strong>四、在云存储和云计½Ž—的基础上,如何利用信息技术等手段寚wž¾l“构化和半结构化教育数据˜q›è¡Œæœ‰æ•ˆå¤„理åQ?/strong></p> <p> 如何利用信息技术等手段寚wž¾l“构化和半结构化数据˜q›è¡Œæœ‰æ•ˆå¤„理是目前大数据面äÍ的三大挑战之一åQŒå·²æˆäؓ各国大数据专家共同关注的前沿¿U‘研问题。大数据中,¾l“构化数据只å?15% 左右åQŒå…¶ä½™çš„ 85% 都是非结构化的数据,它们大量存在于社交网¾lœã€äº’联网和电子商务等领域。另一斚w¢åQŒä¹Ÿè®¸æœ‰ 90% 的数据来自开源数据,其余的被存储在数据库中。这æ ïLš„数据构成对于教育数据来说也不例外ã€?/p> <p> 教育数据的处理可分äؓ教育数据的获取与抽取、教育数据的存储与管理、教育数据的分析与挖掘三个阶ŒDüc€‚对于半¾l“构化和非结构化特点的数据处理技术诏½I¿åœ¨˜q™ä¸‰ä¸ªé˜¶ŒDµä¸­ã€‚在云存储和云计½Ž—的基础上,传统关系数据库无è®ÞZ»Žæè¿°èƒ½åŠ›ä¸Šè¿˜æ˜¯ä»Ž½Ž¡ç†æ•°æ®çš„规模上åQŒéƒ½æ— æ³•åº”对非结构化和半¾l“构化的数据½Ž¡ç†è¦æ±‚åQŒå› æ­¤å¦‚何利用信息技术徏立有效的非结构化和半¾l“构化教育数据管理åã^台是关键ã€?/p> <p> 首先åQŒé’ˆå¯¹åŠ¾l“构化和非结构化数据存储和分析的需求,建立¾lŸä¸€æ•°æ®æ¨¡åž‹ã€‚该模型能够实现各种模态信息的融合集成åQŒä»Žè€Œèƒ½æœ‰æ•ˆæ”¯æŒé¢å‘大数据的‹‚€ç´¢ä¸Žå…Œ™”分析ã€?/p> <p> 其次åQŒåˆ©ç”¨äº‘存储和云计算åQŒæž„建分布式与åƈ行处理模型和架构åQŒæ”¯æŒé«˜åº¦åƈ行化与可扩展性,从而保证教育大数据的高效处理ã€?/p> <p> 最后,支持查询语言与数据可视化功能åQŒæ»¡­‘³ç”¨æˆ·å¯¹æ•™è‚²å¤§æ•°æ®è¿›è¡Œè®¿é—®ä¸Žåˆ†æžçš„接口需要,以指出灵‹zÖM¸°å¯Œçš„数据操作åQŒæå‡æ•™è‚²æ•°æ®å¤„理的有效性ã€?/p> <p> <strong>五、在教育大数据的挖掘及分析处理上˜q˜é¢ä¸´å“ªäº›æŒ‘战?如何解决åQ?/strong></p> <p> 教育本èín是个复杂的系¾lŸå·¥½E‹ï¼Œå…¶ç»“构非常复杂,涉及到教育数据教学资源、教育教学管理、教与学行äؓ、教育教学评估等多方面的大数据,因此教育大数据的挖掘和分析处理上˜q˜é¢ä¸´ä¸€äº›æŒ‘战:</p> <p> <strong>åQ?åQ‰ç¼ºä¹ç»Ÿä¸€çš„数据规èŒ?/strong></p> <p> 目前教育大数据没有统一的数据规范,¾~ÞZ¹æ ‡å‡†çš„数据指标体¾p»ï¼Œåœ¨æ•°æ®é‡‡é›†è¿‡½E‹ä¸­å¯èƒ½å‡ºçŽ°æ•°æ®å†—余和“噪éŸÏx•°æ®â€ç­‰æƒ…况åQŒè¿™äº›éƒ½ä¸ºæ•™è‚²å¤§æ•°æ®çš„挖掘及分析处理带来挑战åQŒæ­¤å¤–,不同¾pȝ»Ÿä¹‹é—´çš„兼容也是一大问题ã€?/p> <p> <strong>åQ?åQ‰æ•™è‚²å¤§æ•°æ®¾l“构性短¾~ºã€æ•°æ®åˆ†æžæ¨¡åž‹æœ‰å¾…验è¯?/strong></p> <p> 教育大数据实质上包括了教学资源、教育教学管理、教与学行äؓ、教育教学评估等四类大数据,但目前大部分的数据还是作业数据,关于学生½C¾äº¤è¡Œäؓ½{‰å…¶ä»–方面动态性比较强的数据,挖掘得远˜qœä¸å¤Ÿï¼›åŒæ—¶åQŒçŽ°æœ‰æ•°æ®åˆ†æžéƒ½æ˜¯åŸºäºŽå·²æœ‰çš„数学模型åQŒä½†æ˜¯è¿™äº›æ¨¡åž‹æ˜¯å¦å…·æœ‰ç§‘学性,是否适合于教育大数据处理却仍有待验证ã€?/p> <p> <strong>åQ?åQ‰éž¾l“构化的数据处理技术尚不成ç†?/strong></p> <p> 随着教育信息化的发展åQŒæ•™è‚²å¤§æ•°æ®ä¸­çš„非结构化数据ž®†è¶Šæ¥è¶Šå æ®ä¸Õd¯¼åœîC½åQŒè¦åœ¨æ“v量、复杂、多¾l´çš„数据中挖掘数据中的隐含信息及其之间的相关性具有一定的隑ֺ¦åQŒåœ¨æ•°æ®é‡‡é›†ã€æ•°æ®å­˜å‚¨ã€æ•°æ®ç®¡ç†å’Œæ•°æ®æŒ–掘½{‰ç›¸å…³çš„数据处理技术有待深入ã€?/p> <p>  </p> <p> <strong>针对以上挑战åQŒæˆ‘们给出相应的解决办法和意见徏议:</strong></p> <p> <strong>åQ?åQ‰éµå¾ªé¡¶å±‚设计,制定¾lŸä¸€è§„范</strong></p> <p> 目前åQŒæ•™è‚²å¤§æ•°æ®å»ø™®¾˜q˜æ²¡æœ‰ç»Ÿä¸€çš„信息标准与技术规划,基础数据分散、重复、孤立。数据重复采集、数据不一致等问题造成工作效率低下åQŒåŒæ—‰™«˜æ ¡æ•™å­¦å’Œ½Ž¡ç†å¯ÒŽ•°æ®ä¾èµ–程度越来越高,只有通过¾pȝ»Ÿé—´æ•°æ®å…±äº«æ‰èƒ½è§£å†›_Ÿºå±‚管理信息系¾lŸå¾è®¾ä¸­é‡åˆ°çš„问题。从全局考虑åQŒæ•™è‚²å¤§æ•°æ®¾pȝ»Ÿåº”遵循顶层设计原则,由教育管理部门对数据格式、数据存储等问题制定¾lŸä¸€è§„范åQŒå„¾U§å„¾cÀL•™è‚²æœºæž„在˜q›è¡Œ¾cÖM¼¼¾pȝ»Ÿçš„规划和å»ø™®¾ä¸­ï¼Œ¾pȝ»Ÿçš„数据结构和数据格式要符合统一规范要求åQŒä‹É得各¾U§æ•™è‚²æœºæž„çš„¾pȝ»Ÿæ•°æ®å¯ä»¥å®žçŽ°æ— éšœ¼„è¿¿UÕd’Œå…׃ínã€?/p> <p> <strong>åQ?åQ‰æ³¨é‡å…¨˜q‡ç¨‹å¤šç»´åº¦æ•°æ®é‡‡é›†ï¼Œå»ºç«‹¿U‘学准确的数据分析模åž?/strong></p> <p> 教育数据的全面、自然、动态、持¾l­é‡‡é›†æ˜¯æž„徏教育大数据的基础性和先导性工作。业务的差异性直接导致教育数据来源更加多元、数据采集更加复杂。因此,教育大数据应更加注重全过½E‹å¤š¾l´åº¦çš„数据采集,比如从个体、课½E‹ã€ç­¾U§ã€å­¦æ ¡ã€åŒºåŸŸã€å›½å®¶ç­‰å¤šä¸ªå±‚面åQŒé€šè¿‡ç‰©è”感知¾cÀLŠ€æœ¯ã€è§†é¢‘录制类技术、图像识别类技术、åã^台采集类技术等多渠道获取全面客观的教育数据。只有在全面、客观、准¼‹®çš„数据基础上,研究数据挖掘的方法,才能ä¸ø™¶Šæ¥è¶Šå¤šæœ‰å…›_­¦ä¹ è€…徏立科学准¼‹®çš„数据分析模型ã€?/p> <p> <strong>åQ?åQ‰å–„于ä‹É用新æ–ÒŽ³•å’Œæ–°å·¥å…·åQŒæ·±åŒ–挖掘模型、分析方法与教育教学的融å?/strong></p> <p> 要找到适合于教育大数据挖掘和分析处理的æ–ÒŽ³•å’Œæ¨¡åž‹ï¼Œæ—¢è¦˜qç”¨ä¼ ç»Ÿçš„数据分析方法与工具åQŒåˆè¦åˆç†é‡‡ç”¨ä¸“门针å¯ÒŽ•™è‚²å’Œå¤§æ•°æ®å¤„理的新方法与新工兗÷€‚目前已有的一些大数据分析æ–ÒŽ³•ä¸Žå·¥å…·å¦‚深度¼œžç»¾|‘络分析、异步数据分析、网¾lœå›¾æ¨¡åž‹åˆ†æžã€åŸºäºŽäº‘模型的大数据CCAæ–ÒŽ³•å’Œè®¡½Ž—智能方法等都可以尝试应用到教育大数据的挖掘和分析中。此外,ä¸ÞZº†å…‹æœæŒ–掘和分析处理模型的局限性,需要深化挖掘模型、分析方法与教育教学的融合。在教育实践中对模型和方法进行检验,通过技术改˜q›å®žçŽ°æ¨¡åž‹çš„˜q­ä»£ä¼˜åŒ–åQŒåŞ成持¾l­åé¦ˆçš„机制åQŒä¸æ–­æå‡æ•™è‚²å¤§æ•°æ®æŒ–掘的ä­h值和有效性ã€?/p> <p> <strong>六、大数据对学习过½E‹å’Œæ•™å­¦åé¦ˆå¸¦æ¥äº†å“ªäº›æ”¹å˜ï¼Ÿå¯¹ä¸ªæ€§åŒ–教育提供了哪些帮助?</strong></p> <p> <strong>大数据对学习˜q‡ç¨‹å’Œæ•™å­¦åé¦ˆä¸»è¦å¸¦æ¥äº†ä»¥ä¸‹æ”¹å˜åQ?/strong></p> <p> <strong>½W¬ä¸€åQŒåŞ成数据驱动教学范å¼?大数据技术可以全½E‹è®°å½•å­¦ä¹ è€…的学习˜q‡ç¨‹åQŒæ·±åº¦æŒ–掘数据背后反映的教学意义与ä­hå€û|¼Œòq¶ä»¥å¯è§†åŒ–的方式清晰呈现åQŒä»Žè€Œæœ‰æ•ˆæ”¯æŒæ•™å¸ˆç²¾å‡†åœ°â€œæ•™â€ï¼Œ˜q›è€ŒæŒ‡å¯¼å­¦ç”Ÿæ›´¾_„¡›Šåœ°â€œå­¦â€ã€?/strong></p> <p> 在传¾lŸæ•™å­¦èŒƒå¼ä¸­åQŒå­¦ä¹ è€…在学习˜q‡ç¨‹ä¸­çš„认知心理变化较难˜q›è¡Œé¢„测åQŒå­¦ä¹ ä½œç”¨æœºåˆ¶å¾ˆéš‘Ö¾—到精¼‹®è§£é‡Šã€‚即使脑¿U‘学的高度发展,学习者学习过½E‹ä¸­çš„某些行为变化及变化½E‹åº¦åQŒå¾ˆéš¾è¿›è¡ŒäÈA表式的表达。然而,以云计算、物联网、虚拟现实和人工æ™ø™ƒ½½{‰äؓ代表的新型智能化技术在教育教学领域应用的普及,学习者和教学者的各种行äؓ数据均以数字化的形式存储下来åQŒè™n来越多、越来越¾l†çš„学与教“行为印˜q¹â€è¢«å„种¾|‘络教学òq›_°ã€ç§»åŠ¨æ•™è‚²APP、可½I¿æˆ´è®‘Ö¤‡½{‰â€œçœŸå®žâ€åœ°è®°å½•ä¸‹æ¥ã€‚学习者特征、兴­‘£åå¥½ã€çŸ¥è¯†æ°´òqŸë€æƒ…境特征及学习状态变化等通过教育大数据技术实现有效捕捉,借助教育数据挖掘与学习分析技术,可将教学˜q‡ç¨‹ä¸­ç”Ÿæˆçš„大量数据“翻译”成有ä­h值的信息åQˆå¦‚学困生的识别åQŒçŸ¥è¯†ç¼ºé™ïLš„发现åQŒå­¦ä¹ èƒ½åŠ›å’ŒçŠ¶æ€çš„诊断åQŒå­¦ä¹ ç›®æ ‡è¾¾æˆåº¦½{‰ï¼‰åQŒè¿›è€Œäؓ教学者的教学决策åQˆè°ƒæ•´æ•™å­¦è¿›åº¦ï¼Œä¿®æ”¹æ•™å­¦æ–ÒŽ¡ˆåQŒæ”¹˜q›æ•™å­¦è¯„ä»øP¼Œä¼˜é€‰æ•™å­¦èµ„源等åQ‰å’Œå­¦ä¹ è€…的学习决策åQˆè°ƒæ•´å­¦ä¹ è®¡åˆ’,定制学习资源åQŒæ”¹˜q›å­¦ä¹ èµ\径,改善学习æ–ÒŽ³•½{‰ï¼‰æä¾›æ›´åŠ åŠæ—¶ã€æ›´åŠ å…¨é¢å’Œæ›´åŠ ¾_„¡¡®çš„支持,推进数据驱动的精准教学和¾_‘Ö‡†å­¦ä¹ ã€?/p> <p> <strong>½W¬äºŒåQŒå¤§æ•°æ®æŠ€æœ¯æ”¹å˜äº†æ•™å­¦åé¦ˆçš„方式、反馈åŞ式和反馈途径åQŒä‹É教学反馈更具有准¼‹®æ€§ã€æ—¶æ•ˆæ€§ã€è¿‡½E‹æ€§ã€å…¨é¢æ€§ã€æ™ºèƒ½åŒ–和科学性ã€?/strong></p> <p> 教育大数据是教与学过½E‹ä¸­è‡ªç„¶è€Œç„¶äº§ç”Ÿçš„数据,不受主观意识的主å¯û|¼Œæ˜¯ä¸€¿UåŽŸç”Ÿæ€çš„数据åQŒä»¥æ­¤åšå‡ºçš„教学反馈更具有客观准¼‹®æ€§ï¼›å……分利用各种先进信息技术,可以å¯ÒŽ•™ä¸Žå­¦˜q‡ç¨‹ä¸­ç”Ÿæˆçš„è¡Œäؓ记录˜q›è¡ŒåÏx—¶é‡‡é›†ã€å®žæ—¶å¤„理分析åƈ提供及时反馈åQŒä‹É教学反馈更具有时效性;借助物联¾|‘、可½I¿æˆ´æŠ€æœ¯ï¼Œå¯ä»¥åœ¨ä¸å½±å“æ­£å¸¸æ•™å­¦‹zÕdŠ¨çš„前提下实时采集数据åQŒä‹É采集到的数据更具有连¾l­æ€§å’Œå¾®è§‚ä»·å€û|¼Œä»Žè€ŒçœŸæ­£å®žçŽ°å¯¹æ•™å­¦çš„过½E‹æ€§è¯„价与反馈åQ›å¤§æ•°æ®ž®†æ‰€æœ‰ä¸Žæ•™å­¦æœ‰å…³çš„立体化数据提供¾l™æˆ‘们处理与分析åQŒè¿™äº›å…¨é¢è€Œå¹¿æ³›çš„数据åQŒä‹É教学评ä­h更加全面和客观;充分利用各种æ™ø™ƒ½åŒ–数据挖掘手ŒDµï¼Œä»Žæ‚乱无章的数据里“清‹z—”出有用数据åQŒæŽ¢ç´¢å’Œå‘现数据之间的相å…Ïx€§ï¼Œå½¢æˆæ•™å­¦åé¦ˆçš„数据结构或规则åQŒæž„建教学反馈智能专家系¾lŸï¼›å¤§æ•°æ®å¯ä»¥å°†æ•™å­¦˜q‡ç¨‹ä¸­æ¯ä¸€™åҎ´»åŠ¨å³æ—¶ä¿ç•™ä¸‹æ¥ï¼Œ˜q™äº›˜qžç®‹æ€§ã€åŠæ—¶æ€§å’Œ¾l†é¢—¾_’性特征的数据åQŒå¯ä»¥äؓ教学评ä­h者更¾_¾æ·±åœ°æŽ¢ç´¢ä¸€äº›å¾®è§‚层面的学习问题提供可能åQŒäؓ学习者提供更加科学的教学反馈ã€?/p> <p> <strong>½W¬ä¸‰åQŒåŸºäºŽå¤§æ•°æ®çš„学习分析技术成为教育技术的新范式,å…Ïx³¨æ¯ä¸ªå­¦ä¹ è€…的个性发展,实现真正意义上的个性化学习åQŒä¿ƒä½¿æ•™è‚²å›žå½’本质ã€?/strong></p> <p> 大数据学习分析技术äؓ个性化学习提供全方位的支持åQŒå…¶ä¸»è¦ä»·å€ég½“现在五个斚w¢åQšå®Œå–„个性化学习者档案,分析预测个性化学习行äؓ、优化个性化的教育决½{–、改善个性化的学习评ä¼îC»¥åŠæä¾›ä¸ªæ€§åŒ–的学习反馈与å»ø™®®ã€‚大数据技术不仅可以收集学习者智力成ž®±æ–¹é¢çš„数据åQŒè¿˜å¯ä»¥æ”‰™›†å­¦ä¹ è€…成ž®Þqš„非认知属性的数据、生物识别数据、学习行为数据和情感数据½{‰ï¼Œä¸ºå­¦ä¹ è€…构建更完整的个性化档案åQŒæˆä¸ÞZ¸ªæ€§åŒ–学习得以实现的前提;åŸÞZºŽå¤§æ•°æ®çš„学习分析旨在用学生数据预‹¹‹å­¦ä¹ çš„学业成ç‡WåQŒå‘çŽîC¸è‰¯å­¦ä¹ è¡Œä¸ºå’Œå‘现影响学习者个性化学习的因素,有利于定制符合自íw«çš„学习½{–ç•¥åQŒå¯¹å­¦ä¹ è€…进行个性化学习指导和帮助;大数据学习分析的使用åQŒæ­£æ”¹å˜ç€æ•™å¸ˆåœ¨æ•™è‚²å†³½{–中的角è‰ÔŒ¼Œæ•™å¸ˆçš„角色正ç”ÞqŸ¥è¯†çš„传授者è{变äؓ学习的辅助服务者,作äؓ教练或指å¯ÆD€…引导学习者主动获取知识;对学习者更加全面的学习评估需要大数据提供更äؓ准确且有效的实时数据åQŒåŸºäºŽæ•°æ®å’Œæ–°çš„证据模型的学习评估有助于为学习者提供真正的个性化学习服务åQ›å¤§æ•°æ®ž®†å°†å­¦ç”Ÿçš„一切行为或复杂品质½{‰æ•°æ®é‡åŒ–,òq¶åŞ成完整且全面的数据库åQŒæå‡äº†ä¸ªæ€§åŒ–学习的效率,帮助学习者调整学习èµ\径和速度åQŒäؓ教师和学习者提供更及时的信息反馈ã€?/p> <p> <strong>七、教育大数据与数字教材、智慧校园、智慧课堂之间是什么样的关¾p»ï¼Ÿ </strong></p> <p> <strong>我认为,教育大数据与数字教材、智慧校园、智慧课堂之间主要关¾pÀL˜¯åQ?/strong></p> <p> <strong>½W¬ä¸€åQŒå¤§æ•°æ®æŠ€æœ¯é©±åŠ¨äº¤äº’式、个性化和智慧型数字教材的发展ã€?/strong></p> <p> 数字教材伴随着数字化技术的发展而出玎ͼŒç‰¹åˆ«æ˜¯åŸºäºŽæ–°ä¸€ä»£ä¿¡æ¯æŠ€æœ¯å‘展而来的富媒体数字教材åQŒä¸Žå¤šåª’体数字教材具有本质区别。富媒体数字教材不仅注重内容呈现åQŒè€Œä¸”能够为学习者提供非å¸æ€¸°å¯Œçš„交互式体验。基于大数据的分析技术,通过建立¿UÕdŠ¨å­¦ä¹ òq›_°åQŒè¿ž¾l­é‡‡é›†å­¦ä¹ è€…学习过½E‹ä¸­æ‰€äº§ç”Ÿçš„数据,包括学习成果数据、作业数据、学习时间数据等åQŒå¯ä»¥ç²¾å‡†è¯„估学生对知识的掌握程度,òq¶è¿›è¡Œæœ‰é’ˆå¯¹æ€§çš„教材教辅推送及¿U‘学的指å¯û|¼Œå½¢æˆ½W¦åˆå­¦ä¹ è€…差异的个性化数据教材。作为数字教育资源的基础性资源,数字教材在大数据技术支持下呈现出明昄¡š„动态性、精准性、关联性和实时性。数字教材的内容可以æ ÒŽ®ä¸åŒå­¦ä¹ è€…的需求和学习者自íw«çŸ¥è¯†æ°´òqŒ™¿›è¡ŒåŠ¨æ€è°ƒæ•´ä¸Ž¾l„合åQŒå‘学习者提供个性化知识内容服务åQ›åœ¨å¤§æ•°æ®æŠ€æœ¯æ”¯æŒä¸‹åQŒå¯ä»¥å¯¹ç”¨æˆ·éœ€æ±‚进行精准化描述åQŒé€šè¿‡å­¦ä¹ è€…ä‹É用数字教材过½E‹çš„è¡Œäؓ记录、用户兴­‘£ç­‰åQŒé¢„‹¹‹å…¶åŽçš„使用行äؓ。借助深度学习技术将其è{换成更加¾_‘Ö‡†çš„资源需求,针对性地在特定时间äؓ用户提供特定内容、åŞ成的数字教材资源åQ›ä¾æ®å¤§æ•°æ®æŠ€æœ¯ï¼Œå……分挖掘用户在ä‹É用数字教材过½E‹ä¸­çš„相兌™”çš„äh际网¾lœï¼Œä»¥å­¦ä¹ è€…äؓ中心建立学习½C¾ä¼šå…³ç³»¾|‘络åQŒè¿›è€Œä¸°å¯Œå’Œæ‰©å¤§æ•°å­—教材使用的群体网¾lœï¼›å€ŸåŠ©å¤§æ•°æ®æ”¯æŒçš„数字教材使用人际¾|‘络关系˜q›è¡Œç›æ€º’推荐åQŒå¯ä»¥äؓ用户提供教材内容的实时更新状况,保证教材内容的时新性ã€?/p> <p> <strong>½W¬äºŒåQŒæ•™è‚²å¤§æ•°æ®æ˜¯æ™ºæ…§æ ¡å›­çš„“核心大脑”,是发展智慧教育的基石ã€?/strong></p> <p> 智慧校园是借助æ–îC¸€ä»£çš„æ™ø™ƒ½ç‰©è”、大数据、移动互联、知识管理等信息技术,全面感知校园用户¾Ÿ¤ä½“åQˆæ•™å¸ˆã€å­¦ç”Ÿã€ç®¡ç†è€…)的工作、学习、生‹zÕdœºæ™¯ç‰¹å¾ï¼Œòq¶å¯¹å…¶è¿›è¡Œä¿¡æ¯å¤„理,从而äؓ校园用户¾Ÿ¤ä¼—建立æ™ø™ƒ½åŒ–教育教学环境和舒适便利的工作学习生活环境。智慧校园是å…ähœ‰ç‰©è”化、智能化、感知化、信息化的新型校园,而智慧教育则是依托物联网、云计算、移动互联网和大数据½{‰æ–°ä¸€ä»£ä¿¡æ¯æŠ€æœ¯æ‰€æ‰“造的物联化、智能化、感知化、泛在化的教育生态系¾lŸã€‚教育大数据在促˜q›æ™ºæ…§æ•™è‚²å‘展方面实现几个重要的转变åQšå…¶ä¸€åQŒæ•™è‚²è¿‡½E‹ä»Žâ€œéžé‡åŒ–”到“可量化”,教与学的行äؓ信息ž®†è¶Šæ¥è¶Š¾_„¡¡®åœ°è¢«è®°å½•ä¸‹æ¥åQ›å…¶äºŒï¼Œæ•™è‚²å†³ç­–从“经验化”到“科学化”,数据驱动的决½{–将变得­‘Šæ¥­‘Šå¯é ï¼›å…¶ä¸‰åQŒæ•™è‚²æ¨¡å¼ä»Žâ€œå¤§ä¼—化”到“个性化”,学习分析技术将赋予教师认识每个“真实”学生的能力åQŒå®žçŽ°å› ææ–½æ•™ï¼›å…¶å››åQŒæ•™è‚²ç®¡ç†ä»Žâ€œä¸å¯è§â€åˆ°â€œå¯è§†åŒ–”,通过可视化技术将实现更直观、更准确、更高效的教育资源与业务½Ž¡ç†ã€?/p> <p> <strong>½W¬ä¸‰åQŒæ•™è‚²å¤§æ•°æ®æœ‰æ•ˆä¿ƒè¿›ä¿¡æ¯æŠ€æœ¯ä¸Žæ•™å­¦æ·±åº¦èžåˆåQŒâ€œä»¥æ•™å­¦æ•°æ®ç”Ÿæˆæ•™å­¦æ™ºæ…§â€çš„智慧译֠‚成äؓ未来译֠‚发展的新路向ã€?/strong></p> <p> ä¸ÞZº†åº”对信息时代对äh才的多元化需求,以“知识传递”äؓä¸Èš„译֠‚转变ä¸ÞZ»¥â€œæ™ºæ…§ç”Ÿæˆâ€äؓä¸Èš„译֠‚成äؓ世界各国教育攚w©çš„核心。移动互联网、大数据、云计算、äh工智能等技术的快速发展,使技术本íw«çš„显性化特征正在应用场景中逐渐消融åQŒæ™ºæ…§è¯¾å ‚的功能价å€ÆD¢«é‡æ–°ç•Œå®šåQŒå°†é€æ¸æ‘†è„±æŠ€æœ¯åŒ–的偏向,回归智慧教学的本质,形成一条以数据智慧贯通的学习者持¾l­çš„、全面的、个性化的发展需求不断被ž®Šé‡ã€è¢«æ”¯æŒã€è¢«æ»¡èƒö的课堂教学智慧生成èµ\径。智慧课堂是采用æ™ø™ƒ½å½¢æ€çš„技术构建富有智慧的译֠‚教学环境以满­‘›_­¦ä¹ è€…个性化学习需求的译֠‚åQŒå®ƒæ˜¯æŠ€æœ¯ä¸Žæ•™å­¦åŒå‘深度融合基础上的教学‹¹ç¨‹å†é€ ä¸Žæ™ºæ…§ç”ŸæˆåQŒæ˜¯ä¸€ä¸ªçœŸæ­£äؓ教师与学生提供无限参与和自我价值提升的发展½Iºé—´ã€‚智慧课堂具有“资源分层共享”、“实时内å®ÒŽŽ¨é€â€ã€â€œå³æ—¶åé¦ˆè¯„价”、“过½E‹è¿½ítªè®°å½•â€ã€â€œåä½œäº’动交‹¹â€å’Œâ€œç§»åŠ¨é€šä¿¡äº’联”等信息化和æ™ø™ƒ½åŒ–的特征。在智慧译֠‚教学情境中,教学数据被赋予丰富的教育内涵转变为有价值的教学信息åQŒå†¾læ€ç»´å…±åŒä½“的认知加工演变为鲜‹zȝš„教学知识åQŒè¿™äº›çŸ¥è¯†åœ¨æ•™å­¦åº”用中逐渐升华为教与学的智慧,推动了以数据智慧ä¸ÞZ¸»å¯¼çš„智慧译֠‚的发展ã€?/p> <p> <strong>八、大数据在提高教育质量方面可以è“v到哪些促˜q›ä½œç”¨ï¼Ÿå¤§æ•°æ®åœ¨æé«˜æ•™è‚²è´¨é‡æ–šw¢åQŒè¿˜é¢äÍ哪些挑战åQŸå¦‚何应对?</strong></p> <p> <strong>åQ?åQ‰å¤§æ•°æ®åœ¨æé«˜æ•™è‚²è´¨é‡æ–¹é¢çš„促进作用åQŒå¯ä»¥ä¸€å¥è¯æ¦‚括åQ?/strong></p> <p> <strong>大数据在教育领域的应用ä­hå€ég½“çŽîCؓ拓宽教育的认知、实现基于数据的教育决策、促˜q›æ•™è‚²çš„˜q›åŒ–、培å…Õd¤§æ•°æ®æ–‡åŒ–½{‰æ–¹é¢ï¼Œåœ¨æå‡æ•™è‚²è´¨é‡ï¼Œä¿ƒè¿›æ•™è‚²å…¬åã^斚w¢å…ähœ‰æ˜¾è‘—作用ã€?/strong></p> <p> 大数据在教育领域应用的基本目标可以归¾l“äؓåQšé€šè¿‡å…¨é¢çš„数据记录,了解和预‹¹‹å­¦ä¹ è€…的学习行äؓòq¶åŠ ä»¥å¹²é¢„,以此促进或优化学习过½E‹ã€‚教育大数据的应用可以支持学习者的个性化学习åQŒäؓ教师¾_‘Ö‡†æ•™å­¦æä¾›æœåŠ¡åQŒäؓ教育½Ž¡ç†è€…制定促˜q›æ•™è‚²å…¬òq³çš„政策提供依据。基于数据的决策既可以预‹¹‹å­¦ç”Ÿçš„学习潜质、预防学习过½E‹ä¸­çš„问题,为学生提供个性化学习支持åQŒåˆå¯ä»¥å¸®åŠ©å­¦ç”Ÿåˆç†åˆ©ç”¨å­¦ä¹ ½Iºé—´ã€å¼•å¯¼å­¦ç”Ÿåˆç†ç®¡ç†å­¦ä¹ æ—¶é—ß_¼Œæä¾›å·®å¼‚化的学习内容和保障学习资源的合理分配。大数据可以在促˜q›æ•™è‚²ç†è®ºçš„变化åQŒä¿ƒ˜q›æ•™è‚²ä¿¡æ¯çš„å…׃ín和促˜q›æä¾›æ›´å¥½çš„教育服务½{‰æ–¹é¢ä¿ƒ˜q›æ•™è‚²çš„˜q›åŒ–ã€?/p> <p> <strong>åQ?åQ‰å¤§æ•°æ®åœ¨æ•™è‚²é¢†åŸŸçš„应用是一个机遇与挑战òq¶å­˜çš„过½E‹ï¼Œåº”积极应寏V€?/strong></p> <p> 教育大数据能够帮助我们加深对学习者成长的理解åQŒåŸºäºŽæ•°æ®åšå‡ºå¯¹ä¸ªäh和群体发展的预测åQŒæœ€¾lˆå®žçŽ°å¯¹äººæ€§çš„‹zžå¯ŸåQŒæä¾›æ›´½W¦åˆéœ€æ±‚的教育。大数据在变革课堂教学方式、促˜q›æ•™è‚²è´¨é‡è¯„ä»äh”¹é©ã€ä¿ƒ˜q›æ•™è‚²å…¬òq³ç­‰æ–šw¢å…ähœ‰å¼ºå¤§çš„优势,然而对教育基础òq›_°å»ø™®¾ã€æ•™è‚²å¤§æ•°æ®çš„收集、存储、处理,以及如何ž®†æ•™è‚²å¤§æ•°æ®æå–为教育教学所需要的有ä­h倹{€æœ‰æ„ä¹‰çš„知识,实现教育最优化发展目标˜q˜å­˜åœ¨è¯¸å¤šé—®é¢˜ã€?/p> <p> 和大数据在其他行业的应用一æ øP¼Œå¤§æ•°æ®æ˜¯ä¸ø™§£å†³é—®é¢˜ä»¥å¯ÀL±‚更好发展而存在的åQŒåšæ•™è‚²å¤§æ•°æ®ç ”½IӞ¼Œé¦–先是理解智慧教育环境下åQŒå¤§æ•°æ®æŠ€æœ¯è¦å¸®åŠ©è§£å†³æ•™è‚²é¢†åŸŸçš„什么问题、又能帮助解å†Ïx•™è‚²é¢†åŸŸä»€ä¹ˆé—®é¢˜ã€‚第二,需要思考解å†Ïx•™è‚²é—®é¢˜æ¶‰åŠçš„因素是什么,可以从哪里获得相兛_ŽŸå§‹å¤§æ•°æ®åQŒä¿è¯èƒö够大的数据量且需要多元化的数据。第三,需要徏立数据分析的模型。第四,˜q›å…¥æ•™è‚²å¤§æ•°æ®çš„分析应用阶段åQŒè¿›è¡Œæ˜q°æ€§åˆ†æžï¼Œäº†è§£æ­£åœ¨å‘生什么,潜在的趋势及发生的原因;˜q˜è¦˜q›è¡Œé¢„测性分析,¼‹®å®šæœªæ¥å¯èƒ½å‘生什么;最后进行规范性分析,认识正在发生什么,å¯ÒŽœªæ¥åšå‡ºå¯èƒ½é¢„‹¹‹ï¼ŒåŒæ—¶åˆ¶å®šå†³ç­–以获得最大收益。要想真正发挥大数据在教育领域应用水òq»I¼Œä¿ƒè¿›æ•™è‚²è´¨é‡çš„提升,一斚w¢è¦åœ¨æ­£ç¡®çš„支持理念下应用大数据,保证数据获取渠道更加多元化和更畅通,另一斚w¢è¦åŠ å¼ºå¤§æ•°æ®äººæ‰çš„培养,推动教育大数据技术的研发与应用。培å…ÖM¸€æ‰ÒŽ‡‚得大数据åQŒå…·æœ‰å¤§æ•°æ®æ”‰™›†ã€å¤„理和分析大数据技能,òq¶ä¸”善于研究大数æ? 深挖大数据的人才, 对于教育大数据发展至关重要ã€?/p> <p> <strong>ä¹?大数据技术对边疆民族地区的教育有哪些促进作用åQ?/strong></p> <p> ç”׃ºŽè¾¹ç–†æ°‘族地区ç‰ÒŽ®Šçš„自然条件和历史背景åQŒåœ¨ç‰ÒŽœ‰çš„社会环境下形成ç‰ÒŽ®Šçš„文化系¾lŸå’Œå®—教信äԒåQŒè‡´ä½¿è¾¹ç–†æ°‘族地区的教育æ€ÖM½“æ°´åã^不高且发展极不均衡。将大数据技术应用于边疆民族地区的教育领域,既可以促˜q›â€œæ•™è‚²ç²¾å‡†æ‰¶è´«â€æ”¿½{–的实施åQŒä¹Ÿå¯ä»¥ä¿ƒè¿›è¾¹ç–†æ°‘族地区优质教育资源的均衡发展,助推民族地区教师专业发展åQŒä¿ƒ˜q›æ°‘族地区学生个性化学习åQŒä»Žè€Œæœ‰æ•ˆæå‡è¾¹ç–†æ°‘族地区的教育质量åQŒäؓ民族地区教育均衡、教育公òq›_‘展提供科学决½{–依据ã€?/p> <p> <strong>首先åQŒåŸºäºŽå¤§æ•°æ®æœ‰åŠ©äºŽæ•™è‚²ç²¾å‡†æ‰¶è´«ã€?/strong></p> <p> 通过攉™›†è¾¹ç–†æ°‘族地区的学生资源、徏立动态数据库åQŒè¯†åˆ«å‡ºæ•™è‚²æ ÒŽœ¬é—®é¢˜åQ›åˆ©ç”¨å¤§æ•°æ®åˆ†æžè¾¹ç–†åœ°åŒºéœ€è¦æŽ¥å—哪些方面的教育åQ›å¯¹æ”‰™›†çš„数据进行实时管理分析,及时调整教育计划åQ›å¯¹è€ƒæ ¸¾l“æžœ˜q›é¡¹æ•°æ®åˆ†æžåQŒæä¾›åé¦ˆï¼Œå¯¹è‚÷困方式和教育内容˜q›è¡Œæ€È»“性分析。基于大数据的精准扶贫可以做到精准识别、精准帮扶、精准管理和¾_‘Ö‡†è€ƒæ ¸åQŒäؓ边疆民族地区教育扶è‚÷提供决策依据ã€?/p> <p> <strong>其次åQŒå¤§æ•°æ®èƒ½åŠ©æŽ¨è¾¹ç–†æ°‘族地区教师教育发展ã€?/strong></p> <p> 现在民族地区的办学条件得åˆîCº†æžå¤§åœ°æ”¹å–„,如教育信息化的“校校通”工½E‹çš„实施åQŒä¸ä»…ä‹É民族地区的师生能å…׃ín¾|‘上优质教育资源åQŒæé«˜æ•™å­¦è´¨é‡ï¼Œè€Œä¸”能让òq¿å¤§æ•™å¸ˆé€šè¿‡¾|‘络、无¾U‰K€šè®¯½{‰æŠ€æœ¯æ‰‹ŒD‰|Ž¥å—旨在提高其专业素质和专业能力的各种˜qœç¨‹åŸ¹è®­ã€åœ¨¾U¿è®¨è®ºç­‰ã€‚充分利用大数据技术,探烦适合边疆民族地区教师专业发展的途径ã€?/p> <p> <strong>½W¬ä¸‰åQŒå¤§æ•°æ®åˆ†æžèƒ½å®žçŽ°æ°‘族学生的多样化教育和个性化教育åQŒä»Žè€ŒçœŸæ­£å®žçŽ°å¤šå…ƒæ–‡åŒ–教肌Ӏ?/strong></p> <p> 通过大数据分析,我们也可以在真正意义上将民族教育发展为精准的个性化教育åQŒå¦‚从族裔、地域、兴­‘£çˆ±å¥½ã€æ€æƒ³å€‘֐‘、行为特征、性别、年龄、家庭背景和从小形成的学习习惯等大数据äؓ每个民族孩子制定独特的教育方式。在åÏx—¶çš„、动态的大数据分析之后,一斚w¢èƒ½äؓ民族学生提供个性化的教学,另一斚w¢èƒ½é¢„‹¹‹å­¦ç”Ÿå°†æ¥çš„学习发展状况。大数据分析让民族教育者能实时调整教育方式和手ŒDµï¼Œä»Žè€Œä‹É教学‹zÕdŠ¨è¾‘Öˆ°æœ€ä½Ïx•ˆæžœã€?/p> <p> <strong>九、教è‚?/strong><strong>大数据怎样实现跨班¾U§ã€è·¨åŒºåŸŸå…׃ínåQŸæ•™è‚²å¤§æ•°æ®åœ¨ä¿ƒ˜q›æ•™è‚²å‡è¡¡å‘展方面可以è“våˆîC»€ä¹ˆæ ·çš„作用(可ä‹D例说明)åQ?/strong></p> <p> “三通两òq›_°â€å·¥½E‹å¾è®¾ä»¥æ¥ï¼Œå®½å¸¦¾|‘络校校通、优质资源班班通、学习空间äh人通ä‹É得云南极大部分学校可以共享优质教育资源,地区教育得以均衡发展。特别地åQŒæžå¤§éƒ¨åˆ†ä¸­ž®å­¦æ ¡å¯äº«å—全国优质的教育教学资源,同时也是最为及时的优质资源åQŒå†œæ‘和城市åQŒæ•™å¸ˆä¸Žå­¦ç”Ÿéƒ½å¯ä»¥äín受同质同时的优质资源åQŒç¾ƒž®äº†åŸŽä¹¡æ•™è‚²åœ¨èµ„源应用上的差距,为公òqÏx•™è‚ÔŒ¼Œä¸ºåœ°åŒºæ•™è‚²å‡è¡¡å‘展奠定基¼‹€ã€‚因此,在教育资源公共服务åã^台和教育½Ž¡ç†å…¬å…±æœåŠ¡òq›_°çš„徏讑֒ŒæŽ¨åŠ¨ä¸‹ï¼Œæ•™è‚²èµ„源已经基本实现了跨班çñ”、跨区域å…׃ínã€?/p> <p> 教育大数据既有共时的也有历时的。一斚w¢åQŒå…±æ—¶æ•°æ®æŒ‡çš„是在同一时期所获得的大规模数据åQŒæ¯”如统‹¹‹ã€ä¸­è€ƒåˆ†æ•°ã€æˆ–者教育胦政拨‹Æ¾æ”¶æ”¯åˆ†å¸ƒç­‰åQŒå°†ç­çñ”或者学校的单一数据与æ€ÖM½“数据均量˜q›è¡Œæ¯”较可以更加全面的呈现班¾U§å’Œå­¦æ ¡çš„教育质量、教育投入情å†ëŠ­‰åQŒæ›´é‡è¦çš„,å¯ÒŽ•°æ®è¿›è¡Œç›¸å…›_ˆ†æžèƒ½å¤Ÿæ›´å¥½åœ°å‘现教育规律åQŒåƈ帮助相关政策的制定,˜q›è€ŒæŽ¨˜q›æ•™è‚²å‡è¡¡ã€‚另一斚w¢åQŒåŽ†æ—¶æ•°æ®æŒ‡çš„是针对同一指标在不同时期的数据观测åQŒæ¯”如同一个学生英语分数的òqÏx—¶æˆç‡W和期末成¾l©çš„所有数据,从小学到大学的数据等åQŒè¿™äº›æ•°æ®èƒ½å¤Ÿå¸®åŠ©æ•™å¸ˆé’ˆå¯¹å­¦ç”Ÿä¸ªä½“更好地制定学习计划åQŒå…¶æ ¸å¿ƒè¦ä¹‰ž®±æ˜¯å®žçŽ°å¯¹å­¦ç”Ÿä¸ªä½“的教育均衡ã€?/p> <p> 此外åQŒæˆ‘们还可以实现åQšï¼ˆ1åQ‰åˆ©ç”¨å¤§æ•°æ®æŠ€æœ¯æŒ¾l­è·Ÿítªé‡‡é›†å­¦ç”Ÿæˆé•¿è¿‡½E‹ä¸­çš„各¿Uæ•°æ®ï¼Œ˜q›è¡Œå…¨é¢¾pȝ»Ÿçš„统计分析和数据挖掘åQŒäؓ每个学生提供相应的学习和成才æœÞZ¼šåQŒåŒæ—¶æä¾›æ›´åŠ ç§‘学全面的发展评ä­h报告åQ›ï¼ˆ2åQ‰å¯¹æ•™å¸ˆæˆé•¿è®°å½•˜q›è¡Œåˆ†æžæ€È»“åQŒèŽ·å–教师的教学优势与不­‘»I¼Œä»¥ä¿ƒ˜q›æ•™å¸ˆä¸“业发展同时有助于教师资源的科学分配;åQ?åQ‰å¯¹å­¦æ ¡åŽ†å²æ•°æ®˜q›è¡ŒæŒ–掘åQŒåˆ†æžåœ°æ–¹ç‰¹è‰²ç”Ÿæºç‰¹å¾èµ„源优势等åQŒåˆ¶å®šç¬¦åˆå­¦æ ¡è‡ªíw«å‘展的特色æ–ÒŽ¡ˆåQ›ï¼ˆ4åQ‰å‡†¼‹®æŒ–掘教育均衡发展的影响因素åQŒäؓ教育政策的及时调整提供科学依据;åQ?åQ‰é€šè¿‡å¯¹å­¦æ ¡ä¿¡æ¯åŒ–基础设施与资源的å»ø™®¾ä¸Žåº”用情况进行监控,促进区域信息化环境的均衡布局ã€?/p> <p> <strong>十、教育大数据在促˜q›æ•™è‚²å‡è¡¡å‘展方面,˜q˜é¢ä¸´å“ªäº›æŒ‘战?如何应对åQ?/strong></p> <p> 数据的共享是大数据资源åã^台徏讄¡š„重要基础åQŒæ­£å¦‚前面所­a€åQŒæ•™è‚²å¤§æ•°æ®è¦çœŸæ­£å®žçŽ°å¿…™åÀLœ‰ä¸€ä¸ªå…±å»ºå…±äº«çš„教育大数据管理åã^収ͼŒåªæœ‰èŽ·å¾—大量数据才能够实现数据的分析和决½{–徏议。目前,大部分教育数据都处于保密不公开状态,大部分教育数据的获取方式都是通过¾lŸè®¡ä¸ŠæŠ¥åQŒéƒ¨åˆ†æ•°æ®ç”šè‡›_œ¨æ•™è‚²½Ž¡ç†ä½“系内部也难以流通和å…׃ínåQŒæ•°æ®èŽ·å–渠道不畅通,å¯ÆD‡´æ•™è‚²æ•°æ®æ—¶æ•ˆæ€§å’Œ˜qžè¯æ€§éƒ½ç›¸å¯¹è¾ƒå¼±ã€‚å…¶‹Æ¡ï¼Œå„个学校使用的教育管理åã^åîC¸ä¸€è‡ß_¼ŒåŽ†æ—¶çš„有效数据分布在不同的厂商åã^収ͼŒå„类软äšgòq›_°çš„教育数据的观测点太散,不利于大数据整合。最后,¾~ÞZ¹æ•™è‚²å¤§æ•°æ®ç›¸å…ÏxŠ€æœ¯äh才ã€?/p> <p> 因此åQŒæ•™è‚²å¤§æ•°æ®çš„重中之重是出台教育大数据的“统一标准”,规范所有教育数据管理åã^台都必须提供的数据指标。该体系除了以往的年¾lˆç»Ÿè®¡æ•°æ®å¤–åQŒè¿˜åº”该å…Ïx³¨å­¦ä¹ ˜q‡ç¨‹ä¸­çš„具体数据。第二,配合“统一标准”,各区域教育大数据½Ž¡ç†òq›_°èƒ½æœ‰æ•ˆå¯¹æŽ¥ç›¸å…Ïx•°æ®ï¼Œå®žçŽ°æ•°æ®é—´çš„è·¨åã^台融合。第三,加快教育大数据相关äh才的培养˜q›ç¨‹ã€?/p> <p> <strong>十一、民族地区的教育大数据该怎么采集、处理及应用åQŸåœ¨æ°‘族地区教育数据采集中面临哪些困难?如何克服åQ?/strong></p> <p> 教育大数据的采集、处理及应用是目前国内所有相关领域学者共同面临的éšùN¢˜åQŒå‰é¢æåˆ°çš„“国标指南”是核心½Hç ´å£ã€‚教育数据采集的方式和渠道有很多åQŒç›®å‰æ•™è‚²æ•°æ®çš„采集方式主要包括物联感知¾cÀLŠ€æœ¯ã€è§†é¢‘录制类技术、图像识别类技术、åã^台采集类技术等四大¾c…R€‚其中,物联感知¾cÀLŠ€æœ¯åŒ…括可½I¿æˆ´è®‘Ö¤‡æŠ€æœ¯å’Œæ ¡å›­ä¸€å¡é€šæŠ€æœ¯ç­‰åQ›è§†é¢‘录制类技术包括校园安全监控系¾lŸã€æ™ºèƒ½å½•æ’­ç³»¾lŸã€æƒ…感识别技术等åQ›å›¾åƒè¯†åˆ«ç±»æŠ€æœ¯åŒ…括互联网阅卷¾pȝ»Ÿã€ç‚¹é˜‰|•°ç ç¬”、拍照搜题技术等åQ›åã^台采集类技术包括在¾U¿å­¦ä¹ ä¸Ž½Ž¡ç†òq›_°æŠ€æœ¯ã€æ—¥å¿—搜索分析技术、移动APP技术与¾|‘络爬虫技术等ã€?/p> <p> 然而目前,民族地区的教育依然存在教育信息技术相对落后的状况åQŒè™½ç„¶è¿‘几年来国家投入大量的财力和物力改善民族地区的教育现状åQŒä½†¾~ÞZ¹æ‡‚技术的人员åQŒå¯¼è‡´å¤§é‡è®¾å¤‡æˆä¸ºæ‘†è®¾ä¹Ÿæ˜¯ä¸¥å³Èš„问题。数据采集取决于数据¾cÕdž‹åQŒå¦‚果是¾lŸè®¡åž‹çš„数据åQŒç¼ºçš„就是äh力,民族地区没有专门的信息采集äh员来做专™å¹å·¥ä½œï¼Œè€å¸ˆå¤§å¤šå…ÆDŒæ‰¿æ‹…许多¿U‘目的教学或者不同部门的工作åQŒè¿™æ­£æ˜¯æ•°æ®æ»žåŽçš„原因。如果是˜q‡ç¨‹æ€§çš„数据åQŒç¼ºçš„是技术åã^台和懂技术的人员。民族地区结合信息技术的教学˜q˜ä¸æ˜¯æ•™å­¦çš„主要途径åQŒå¤§éƒ¨åˆ†æ•™å¸ˆä¾ç„¶é‡‡ç”¨ä¼ ç»Ÿçš„口口相传以及题‹¹ähˆ˜æœ¯çš„教学模式åQŒè™½ç„‰™ƒ¨åˆ†å­¦æ ¡é€šè¿‡˜qœç¨‹æ•™ç ”、同译ּ‚æž„ç­‰‹zÕdŠ¨åœ¨ä‹É用信息化技术改善师资和教学åQŒä½†æ¯•ç«Ÿ˜q™äº›‹zÕdŠ¨òq¶ä¸æ˜¯å¸¸æ€åŒ–çš„ã€?/p> <p> 因此åQŒæ”¹å–„“äh”即师资是教育大数据工作推进的最重要内容。首先,教师需要熟悉信息技术以推进教学攚w©åQŒå”¯æœ‰å¸ˆç”Ÿéƒ½èƒ½æœ‰æ•ˆåœ°ä½¿ç”¨ä¿¡æ¯åŒ–设备,教育大数据的攉™›†æ‰æˆä¸ºå¯èƒ½ã€‚å…¶‹Æ¡ï¼Œå­¦æ ¡é¢†å¯¼éœ€è¦è®¤å¯æ•™è‚²ä¿¡æ¯åŒ–革新å¯ÒŽ”¹å–„教学的作用åQŒè®¸å¤šæ°‘族地区的学校依然¼›æ­¢å¸ˆç”Ÿåœ¨æ•™å®¤ä¸­ä½¿ç”¨æ‰‹æœºåQŒè¿™¾cÕdšæ³•ä¸ä½†ä¸èƒ½æå‡å­¦ç”Ÿçš„学习效果åQŒè¿˜ä¼šç¦é”¢å¸ˆç”Ÿæ•™å­¦çš„攚w©ã€‚ä“Q何新技术都是双刃剑åQŒåœ¨æ•™è‚²é¢†åŸŸåQŒä¿¡æ¯åŒ–手段可以扬长避短åQŒå…³é”®åœ¨äºŽæˆ‘们怎么使用。第三,高校专家与教育信息化产品提供商合作,加强对过½E‹æ€§æ•°æ®çš„分析ã€?016òq´iEng的英语绘本跟è¯Õdã^板电脑实验项目进入我省æÀæºåŽ¿æŸä¸­å¿ƒå­¦æ ¡ï¼Œå­¦æ ¡è€å¸ˆåšæŒåœ?个小学实验班督促学生使用òqÏx¿è·Ÿè¯»åQŒåœ¨æ²¡æœ‰è‹Þp¯­æ•™å¸ˆçš„情况下åQŒè¯¥ç­å­¦ç”Ÿä‹É用初一学生期末考试卷参加考试åQˆä»…听力和阅读题åQ‰ï¼Œåˆ†æ•°é«˜å‡ºå…¨åŽ¿òq›_‡åˆ?0多分。iEng负责沧源的技术äh员与重点实验室合作,在深度分析学生学习数据的基础上通过å¯ÒŽ•™å¸ˆçš„指导和升¾U§ç³»¾lŸå®žçŽ°æ™ºèƒ½åŒ–的教育决½{–干预,目前实验˜q˜åœ¨˜q›è¡Œä¸­ã€?/p> <p> <strong>十二、民族教育信息化教育部重点实验室在教育大数据应用上的主要工作ã€?/strong></p> <p> 当前åQŒä¼´éšä¿¡æ¯ç§‘学的发展和科技革命的爆发,世界已经˜qŽæ¥å¤§æ•°æ®æ—¶ä»£ã€?015òq´å›½å®¶æ­£å¼å¯åŠ¨äº†â€œäº’联网+”行动计划和大数据战略,充分说明国家层面非常重视数据的ä­h值和应用åQŒå‘展教育大数据已成为当前推˜q›æˆ‘国教育领域深化改革与创新发展的战略选择ã€?/p> <p> 云南师范大学非常重视教育大数据工作的开展。在½W¬åäºŒå±Šå…šä»£ä¼šä¸Šæ˜Žç¡®æŒ‡å‡ºåœ¨â€œåä¸‰äº””期间要建立云南教育大数据研½I‰™™¢ã€‚ç ”½I‰™™¢ç›®æ ‡æ˜¯å¾æˆâ€œé›†æ•™è‚²å¤§æ•°æ®é¢†åŸŸä¸­¿U‘学研究、技术研发、äh才培充R€äñ”品推òq¿äؓ一体的产学研研½I¶åŸºåœ°â€ï¼ŒåŠªåŠ›æ‰“造成“立­‘³äº‘南、扎根边疆、面向高½{‰æ•™è‚ŒÓ€å¼ºåŒ–基¼‹€æ•™è‚²ã€æœåŠ¡æ•™è‚²å†³½{–与发展åQŒå¾è®‘Ö…·æœ‰å›½å†…å…ˆ˜q›æ°´òq³çš„教育大数据协同创æ–îC¸­å¿ƒâ€ã€?/p> <p> 我们民族教育信息化教育部重点实验室,已经成立了“云南师范大学教育大数据研究中心”,中心¾l“合云南省边疆、民族、边境等区域特点åQŒçªå‡ÞZº‘南师范大学附属中ž®å­¦çš„优势资源,åŸÞZºŽâ€œäº’联网+”的大背景下åQŒé‡ç‚¹åšå¥½äº‘南师范大学校内教育大数据的处理与服务åQŒçªå‡ºåŸº¼‹€æ•™è‚²å¤§æ•°æ®çš„利用与服务,å»ø™®¾é›†æ•°æ®é‡‡é›†ã€æŒ–掘、分析、整理及应用的一体化教育大数据研½I¶åã^台ã€?/p> <p> ˜q‘年来,民族教育信息化教育部重点实验室在教育大数据徏设方面做的工作主要包括:</p> <p> åQ?åQ‰ç ”½I‰™«˜æ ¡æ•™è‚²å¤§æ•°æ®ä¸‹çš„学习分析技术,改变传统的教育评估手ŒDµï¼Œé€šè¿‡¾pȝ»Ÿçš„自适应设计能够预测教与学的¾l“æžœåQŒå¯ä»¥é’ˆå¯¹å­¦ä¹ è€…进行自动干预,òq¶äؓ其推送恰当的个性化学习内容åQŒæ–¹ä¾¿æ•™è‚²å·¥ä½œè€…调整教学决½{–,òq²é¢„学生个体的学习,提供个性化教学åQŒæŽ¨åŠ¨å­¦ä¹ è€…之间的合作学习与资源共享ã€?/p> <p> åQ?åQ‰å›´¾l•æ·±åº¦å­¦ä¹ åœ¨æ•™è‚²å¤§æ•°æ®æŒ–掘中的应用、高校教育大数据的学习分析技术、高校教育大数据的可视化分析技术和民族地区ž®‘数民族学生行äؓ大数据可视化分析½{‰å‡ ä¸ªæ–¹é¢å¼€å±•äº†ç ”究ã€?/p> <p> åQ?åQ‰æŽ¢ç´¢äñ”教融合的教育模式åQŒæŽ¨åŠ¨ä¼ä¸šä¸Žå­¦æ ¡å…±å¾äººæ‰åŸ¹å…»æœºåˆ¶åQŒæŽ¨åŠ¨äh工智能技术在教育大数据领域的创新应用ã€?/p> <p>  </p> <p> <strong>参考文献:</strong></p> <p> [1] 刘红, 胡新å’? 数据革命:从数到大数据的历史考察[J]. 自然辩证法通讯, 2013, 35(6):33-39.</p> <p> [2] 郑金æœ? 关于档案与大数据关系问题的思辩[J]. 档案学研½I? 2016(6):37-40.</p> <p> [3] 孔昭ç…? 李晨é˜? 贾丽ç? 大数据时代下地质资料数据安全保障的思考[J]. 中国矿业, 2017, 26(s1):43-46.</p> <p> [4] 杨现æ°? 唐斯æ–? 李冀¾U? 发展教育大数æ?内涵、ä­h值和挑战[J]. çŽîC»£˜qœç¨‹æ•™è‚²ç ”究, 2016(1):50-61.</p> <p> [5] 杜婧æ•? æ–ÒŽ“vå…? 李维æ?½{? 教育大数据研½I¶ç»¼˜q°[J]. 中国教育信息åŒ? 2016(19):1-4.</p> <p> [6] 郑金æœ? 关于档案与大数据关系问题的思辩[J]. 档案学研½I? 2016(6):37-40.</p> <p> [7] 王祖éœ? 大数据时代学生评价变革研½I¶[D]. 湖南大学, 2016.</p> <p> [8] 卢文é? ¿U¦å¿—æ°? 教育大数据应用中存在的问题、原因及对策[J]. 中国教育技术装å¤? 2017(17):78-79.</p> <p> [9] 徐鹏, 王以å®? 刘艳å?½{? 大数据视角分析学习变革——美国《通过教育数据挖掘和学习分析促˜q›æ•™ä¸Žå­¦ã€‹æŠ¥å‘Šè§£è¯ÕdŠå¯ç¤º[J]. ˜qœç¨‹æ•™è‚²æ‚å¿—, 2013(6):11-17.</p> <p> [10] 何颖é¹? 非结构化数据¾lŸä¸€å­˜å‚¨òq›_°çš„设计与实现[D]. ‹¹™æ±Ÿå¤§å­¦, 2013.</p> <p> [11] 矛_‹‡. 大数据与¿U‘技新挑战[J]. ¿U‘技促进发展, 2014(1):25-30.</p> <p> [12] 郎æ‡L, 张博å®? 面向大数据的非结构化数据½Ž¡ç†òq›_°å…³é”®æŠ€æœ¯[J]. 信息技术与标准åŒ? 2013(10).</p> <p> [13] 褚清æº? 教育大数据变é?从技术走向组¾l?《中国教师报ã€?2016-07-06</p> <p> [14] 陈奕é£? 国家教育½Ž¡ç†ä¿¡æ¯¾pȝ»Ÿæ•°æ®å…׃ín研究与实践[J]. 中国教育信息åŒ? 2016(7):21-23.</p> <p> [15] 邢蓓è“? 杨现æ°? 李勤ç”? 教育大数据的来源与采集技术[J]. çŽîC»£æ•™è‚²æŠ€æœ? 2016, 26(8):14-21.</p> <p> [16] 沈忠å? 新技术视域下的教育大数据与教育评估新探——兼论区块链技术对在线教育评估的媄响[J]. ˜qœç¨‹æ•™è‚²æ‚å¿—, 2017(3):31-39.</p> <p> [17] 杨雪, 姜强, 赵蔚. 大数据学习分析支持个性化学习研究——技术回归教育本质[J]. çŽîC»£˜qœè·¼›ÀL•™è‚? 2016(4):71-78.</p> <p> [18] 刘军. 智慧译֠‚:“互联网+”时代未来学校课堂发展新路向[J]. 中国电化教育, 2017(7):14-19.</p> <p> [19] 肖玉æ•? 孟冰¾U? 唐婷å©?½{? 面向智慧教育的大数据研究与实è·?价值发çŽîC¸Žè·¯å¾„探烦[J]. 电化教育研究, 2017(12):5-12.</p> <p> [20] 刘强. 大数据时代民族地区教师专业发展途径探烦[J]. 凯里学院学报, 2016, 34(6):142-143.</p> <p> [21] 刘雍æ½? 杨现æ°? 大数据时代区域教育均衡发展新思èµ\[J]. 电化教育研究, 2014(5):11-14.</p> <p> [22] 高琪, 乜勇. åŸÞZºŽå­¦ä¹ åˆ†æžæŠ€æœ¯çš„智慧教育环境构徏研究[J]. 中国教育信息åŒ? 2017(17):1-4.</p> <p> [23] 赉|·‘æ¢? “大数据”与提高党的å»ø™®¾¿U‘学化水òq³[J]. 江西½C¾ä¼š¿U‘å­¦, 2014(6).</p> <p> [24] 陈亚è? 大数据带来的教育“变革â€?《äh民政协报ã€?2016-07-20</p> </span> </td> </tr> <tr> <td> <div id="ContentPlaceHolder1_vote1_UpdatePanel1"> </div> </td> </tr> </table> </div></div><div id="div_vote_id"></div> <div class="boxoff"> <strong>------分隔¾U?---------------------------</strong> </div> <div class="handle"> <div class="context"> <ul> <li>上一½‹‡ï¼š<a href="1036.htm" id="ContentPlaceHolder1_prearticle" target="_blank">甘健侯教授科研团队成功入选云南省2018òq´åº¦åˆ›æ–°å›¢é˜Ÿ</a></li> <li>下一½‹‡ï¼š<a href="1034.htm" id="ContentPlaceHolder1_nextarticle" target="_blank">民族教育信息化教育部重点实验室受邀参加教育大数据发展国际研讨会</a></li> </ul> </div> <div class="actbox"> <ul> <li id="act-fav"><a href="#" onclick="addBookmark(document.title, document.URL);">收藏</a></li> <li id="act-pnt"><a onclick="window.print();" href="#">打印</a></li> </ul> </div> <!-- /actbox --> </div> <!-- /handle --> </form> </div> <!--viewbox--> <div id="ContentPlaceHolder1_feedback1_UpdatePanel1"> <!-- 评论åŒ?--> <!-- //发表评论区结æ?--> <!-- //评论内容åŒ?--> </div> </div> <!--pleft--> <div class="pright"> <dl class="tbox light"> <dt class="light"><span class="titleleft"></span><strong>推荐内容</strong><span class="titleright"></span></dt> <dd class="light"> <ul class="c1 ico2"> <li><a href="1220.htm" target="_blank" title="计算机科学与教育信息化国际会议(CSEI2019åQ‰å’Œ½W¬äº”届EAI在线学习在线教育国际会议(e-LEOT2019)在云南师范大学顺利ä‹Dè¡?> <span>计算机科学与教育信息化国际会议(CSEI2019åQ‰å’Œ½W¬äº”届EAI在线学习在线教育国际会议...</span> </a></li> <li><a href="1209.htm" target="_blank" title="民族教育信息化教育部重点实验室将承办计算机科学与教育信息化国际会议(CSEI2019åQ‰å’Œ½W¬äº”届EAI在线学习在线教育国际会议(e-LEOT2019)"> <span>民族教育信息化教育部重点实验室将承办计算机科学与教育信息化国际会议(CSEI2019...</span> </a></li> <li><a href="1180.htm" 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title="全国高等学校计算机教育研½I¶ä¼šâ€œæ•™è‚²ä¿¡æ¯åŒ–与教育大数据”学术会议在我校™åºåˆ©å¬å¼€"> <span>全国高等学校计算机教育研½I¶ä¼šâ€œæ•™è‚²ä¿¡æ¯åŒ–与教育大数据”学术会议在我校™åºåˆ©å¬å¼€</span> </a></li> </ul><script>_showDynClickBatch(['dynclicks_u9_1220','dynclicks_u9_1209','dynclicks_u9_1180','dynclicks_u9_1036','dynclicks_u9_1035','dynclicks_u9_1033','dynclicks_u9_1032','dynclicks_u9_1030','dynclicks_u9_1044'],[1220,1209,1180,1036,1035,1033,1032,1030,1044],"wbnews", 1511204288)</script> </dd> </dl> </div> </div> <div class="footer w960 center clear"> <!-- 版权内容请在本组ä»?内容配置-版权"处填å†?--> 版权所æœ? </div> <script src="../../dfiles/11358/js/dropdown.js" type="text/javascript"></script> <span id="LabelDropMenu"> <ul id="dropmenu2" class="dropMenu"> <li><a href="../../sysgk1/sysjj.htm" title="实验室简ä»?>实验室简ä»?/a></li> <li><a href="../../sysgk1/zyyjfx.htm" title="主要研究方向">主要研究方向</a></li> <li><a href="../../sysgk1/zzjg.htm" title="¾l„织架构">¾l„织架构</a></li> <li><a href="../../sysgk1/xswyh.htm" title="学术委员ä¼?>学术委员ä¼?/a></li> <li><a href="../../sysgk1/qt.htm" title="其他">其他</a></li> </ul> <ul id="dropmenu4" class="dropMenu"> <li><a href="../../yjdw/xsgg.htm" title="学术骨干">学术骨干</a></li> <li><a href="../../yjdw/gdyjry.htm" title="固定研究人员">固定研究人员</a></li> <li><a href="../../yjdw/ldyjry.htm" title="‹¹åŠ¨ç ”究人员">‹¹åŠ¨ç ”究人员</a></li> </ul> <ul id="dropmenu5" class="dropMenu"> <li><a href="../../rcpy/dwjs.htm" title="队伍å»ø™®¾">队伍å»ø™®¾</a></li> <li><a href="../../rcpy/rcyj.htm" title="人才引进">人才引进</a></li> <li><a href="../../rcpy/yjspy.htm" title="研究生培å…?>研究生培å…?/a></li> </ul> <ul id="dropmenu8" class="dropMenu"> <li><a href="../../kfyjl/xsjl.htm" title="学术交流">学术交流</a></li> <li><a href="../../kfyjl/kfjj.htm" title="开攑֟ºé‡?>开攑֟ºé‡?/a></li> </ul> <ul id="dropmenu11" class="dropMenu"> <li><a href="../../xtpt/mzjyywhszhblg.htm" title="民族教育与文化数字化博览é¦?>民族教育与文化数字化博览é¦?/a></li> </ul> <ul id="dropmenu12" class="dropMenu"> <li><a href="../../jxcgj2021/index.htm" title="首页">首页</a></li> <li><a href="../../jxcgj2021/sbsp.htm" 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